Проверено:
Материал носит информационный характер и не является юридической консультацией.
В учебном плане 5-го класса по иностранному языку уже стоят 68 часов, а в рабочей программе — ещё 102. В ООП указано, что обществознание изучают с 8-го класса, хотя план на 2026/27 год предусматривает его только в 9-м. Такое противоречие не устранить заменой года на титульном листе: нужно исправить несколько связанных частей программы.
Ниже — последовательность работы с обычной основной образовательной программой основного общего образования. Откройте действующую ООП, учебный план на 2026/27 год и комплект рабочих программ. Мы разберём конкретные изменения по предметам, а затем — правки результатов, оценивания и календарных документов. Для начального, среднего общего образования и адаптированных программ действуют свои требования.
1. Начните с учебного плана: предметы, классы и часы
В организационном разделе найдите учебный план и его пояснительную записку. Определите применяемый вариант федерального учебного плана: продолжительность учебной недели, язык обучения, изучение родного и второго иностранного языка. Числа из разных вариантов нельзя соединять в одну таблицу. Ниже — четыре точки проверки на 2026/27 год; это не полный перечень всех требований к плану.
Иностранный язык. В 5-м классе — 2 часа в неделю и 68 часов за год; в 6–9-х классах в 2026/27 году сохраняется по 3 часа в неделю и 102 часа за год. Переход 6-го и 7-го классов на 2 часа предусмотрен с 2027/28 года. Исправьте недельную и годовую таблицы, пояснение об объёме предмета и тематическое планирование. Особенно проверьте, не сократили ли часы сразу во всех 5–7-х классах: для текущего года это преждевременно. Основание и переходные сроки изложены в письме ИСМО о преподавании иностранного языка в 2026/27 году, с. 3.
Обществознание. В федеральном учебном плане на 2026/27 год предмет предусмотрен в 9-м классе: 1 час в неделю, 34 часа за год. Если в обязательной части вашего плана осталось обществознание в 8-м классе, эту строку нужно привести в соответствие с действующей моделью. Затем обновите описание места предмета в ООП, рабочую программу и перечень промежуточной аттестации. Для 9-го класса сверяйте именно актуальное содержание: перенос старой программы 8-го класса под новым заголовком задачу не решает. Письмо ИСМО на 2026/27 год, с. 2–6.
История. На 2026/27 год распределение составляет 3 часа в неделю в 5–8-х классах и 2 часа в 9-м; годовой объём — соответственно 102 и 68 часов. Для 8-го класса проверьте переход на 102 часа и распределение между всеобщей историей и историей России. Для 9-го сопоставьте новую программу с тем, что класс фактически изучил годом раньше: в методическом письме отдельно разобрано восполнение содержания, которое могло не войти в предыдущий год. Это повод уточнить тематическое планирование вместе с учителем, а не только итоговую сумму часов. Письмо ИСМО на 2026/27 год, с. 3–4.
Духовно-нравственная культура России — ДНКР. В 2026/27 году предмет вводится в 5-м классе, где федеральная программа предусматривает 17 часов. В 6-м и 7-м классах он вводится с 2027/28 года — по 34 часа. Добавьте предмет в план для нужного класса, его программу — в содержательный раздел, а результаты и оценивание — в соответствующие части ООП. Не подменяйте эту работу переименованием старой программы ОДНКНР. В приказе № 808 утверждены содержание, результаты и поурочное планирование нового предмета. Приказ № 808: подпункт 143 пункта 2 изменений, с. 29–34 PDF.
После предметных правок пересчитайте итоги по каждому классу: обязательную часть, часть, формируемую участниками образовательных отношений, недельную нагрузку и годовой объём. Не оставляйте прежнюю строку «Итого» под новой таблицей. Сверьте её с выбранным федеральным вариантом и допустимой нагрузкой; для подготовки таблицы можно использовать официальный конструктор учебных планов.
2. Обновите рабочие программы вместе с учебным планом
В содержательном разделе проверьте перечень рабочих программ. Напротив каждого предмета должны быть понятны применяемая программа, классы, годовой объём и место, где находится её действующая версия. Если программа вынесена в приложение, исправьте название приложения и ссылку на него в основном тексте. Один и тот же предмет не должен вести одновременно на старый и новый файлы.
Для русского языка, литературы, истории, обществознания, географии, ОБЗР и труда (технологии) на уровне ООО закон предусматривает непосредственное применение федеральных рабочих программ в обязательной части. При непосредственном применении соответствующей федеральной учебно-методической документации её не разрабатывают заново. Поэтому сначала определите применяемую федеральную редакцию, затем оформите её использование в школьной ООП. Основание — части 6.3–6.4 статьи 12 Закона № 273-ФЗ.
Как выглядит содержательная правка. Если в рабочей программе иностранного языка для 5-го класса было 102 часа, недостаточно исправить это число на 68 в пояснительной записке. Нужно взять программу для 2026/27 года, проверить содержание и результаты, распределение часов по темам и оценочные процедуры. Затем пересчитать итог тематического планирования. Удаление последних 34 уроков из старого файла не обеспечивает освоение новой программы.
Проверьте также курсы, которые школа разработала самостоятельно. Их названия, классы и объём должны совпадать с учебным планом или планом внеурочной деятельности — в зависимости от того, где реализуется курс. Удалённый из плана курс не должен оставаться среди обязательных для всех, а новый — существовать только в расписании.
3. Исправьте целевой раздел: что освоит ученик
В пояснительной записке обновите описание программы в тех местах, где изменились предметы, годы их изучения, объём или механизм реализации. Если там по-прежнему сказано «обществознание в 6–9-х классах», новый учебный план в приложении не отменяет это противоречие. Найдите такие упоминания поиском по документу, включая таблицы, подписи и приложения.
В подразделе планируемых результатов сопоставьте предметные результаты с актуальными рабочими программами по классам. Для введённого ДНКР проверьте наличие соответствующих результатов; при обновлении истории и обществознания — соответствие новому содержанию. Не ограничивайтесь общей фразой «результаты соответствуют ФОП», если ниже в ООП подробно воспроизведена устаревшая редакция.
Удобный способ проверки — проследить один результат до урока и задания. Например, если программа предусматривает сравнение исторических событий, в планировании должно быть содержание, на котором это умение формируется, а в оценочных материалах — задание, позволяющее его проверить. Тест только на запоминание дат такого результата сам по себе не подтверждает. Это методический приём проверки согласованности, а не обязательная федеральная форма таблицы.
Общие требования к содержанию и результатам установлены частью 6.1 статьи 12 Закона № 273-ФЗ: для аккредитованных программ они не могут быть ниже соответствующих федеральных. Школьная конкретизация должна объяснять, как программа реализуется, сохраняя требуемое содержание и результаты.
4. Пересоберите систему оценивания и график работ
В целевом разделе найдите описание внутренней оценки. Сверьте виды работ, периодичность и правила промежуточной аттестации с учебным планом и действующим локальным положением школы. Если в одном документе указана итоговая контрольная, а в другом — проект, сначала определите применяемую процедуру и приведите связанные положения к одному решению.
Отдельно проверьте время на оценочные процедуры: оно не должно превышать 10% годового учебного времени по конкретному предмету в конкретном классе. В расчёт включают ВПР и внутренние оценочные процедуры. При этом практическая работа, предназначенная для формирования умений, сама по себе не является формой контроля. Эти положения разъяснены в информационно-методическом письме Минпросвещения об изменениях по приказу № 704, с. 1–2.
Пример расчёта. При годовом объёме предмета 68 учебных часов предел составляет 6,8 часа. Семь работ по полному учебному часу уже превышают его. Если на ВПР по этому предмету и классу приходится 2 часа, внутренние процедуры также нужно вместить в общий предел. Складывайте время в одинаковых единицах; не считайте только число записей в графике. Это арифметический пример, а не рекомендация назначать максимально допустимое число работ.
Практический результат этого шага — согласованный перечень оценочных процедур: предмет, класс, назначение работы, продолжительность и период проведения. По нему видно, проверяются ли запланированные результаты и нет ли избыточного контроля. Если часы предмета сократились, прежний график контрольных тоже нужно пересмотреть.
5. Согласуйте календарь, внеурочную деятельность и воспитание
В календарном учебном графике проверьте начало и окончание учебного года, учебные периоды, каникулы, количество учебных недель и сроки промежуточной аттестации для тех классов, к которым относится документ. Затем сопоставьте его с годовым объёмом в учебном плане. Например, при равномерном распределении 2 часа в неделю на 34 учебные недели дают 68 часов; если в тематическом планировании получилось 70, найдите причину расхождения, прежде чем утверждать документы.
Не переносите календарные даты из прошлогоднего файла механически. Откройте календарь именно текущего учебного года и проверьте, не попала ли указанная аттестация на каникулы и совпадают ли периоды в ООП, графике и используемых школой документах. Для неравномерного распределения часов по полугодиям считайте каждую часть отдельно.
План внеурочной деятельности проверьте отдельно от учебного плана: названия курсов, классы, объём, формы занятий и рабочие программы. Курсы внеурочной деятельности не следует переносить в учебный план как способ заполнить свободные часы — это разные части программы. На это прямо указывает разъяснение ИСМО по приказу № 704.
В рабочей программе воспитания и календарном плане воспитательной работы исправьте те положения, которых коснулись изменения: возрастные группы, формы работы, сроки и ответственных. Если добавили мероприятие, проверьте, что у него есть понятная задача и реальное место в календаре. Само наличие новой строки в плане ещё не объясняет её связь с программой воспитания.
6. Оформите изменения так, чтобы ими можно было пользоваться
Заведите короткий перечень правок: раздел или приложение ООП, прежнее положение, новая редакция, основание и связанные документы. Например: «Учебный план, 5-й класс, иностранный язык: 102 → 68 часов; проверить рабочую программу, тематическое планирование, пояснительную записку и объём оценочных процедур». Эта запись помогает увидеть весь путь изменения и ничего не потерять.
Выберите понятную форму: изменения к действующей ООП или новая редакция затронутого раздела либо приложения. Если учебный план переработан существенно, целиком заменить приложение обычно удобнее, чем читать десятки отдельных поправок. Это рекомендация по работе с документом; конкретную процедуру рассмотрения и утверждения определяют документы школы в пределах закона.
Пример формулировки для оформления: «Приложение № [номер] “Учебный план основного общего образования на 2026/27 учебный год” изложить в редакции согласно приложению к настоящему приказу». Дополнительно перечислите остальные изменяемые пункты и дату начала применения. К приказу должен прилагаться сам новый текст. Это образец конструкции, который нужно заполнить по своей ООП, а не готовый универсальный приказ.
Если несоответствие обнаружено уже в течение учебного года, зафиксируйте, что фактически преподавалось и какие результаты ещё предстоит освоить. Затем определите, как школа обеспечит требуемое содержание. Исправление файла задним числом не заменяет организационного решения и работы с учебным планированием.
7. Проведите сквозную проверку перед утверждением
Возьмите один класс и пройдите его программу от начала до конца. Например, для 5-го класса проверьте иностранный язык и ДНКР: есть ли предметы в плане, совпадают ли часы в рабочих программах, отражены ли результаты, хватает ли календарного времени и согласованы ли оценочные процедуры. Затем повторите проверку для остальных классов, которых коснулись изменения.
- Предметы и часы: недельные и годовые таблицы пересчитаны, переходные сроки учтены.
- Содержание и результаты: применяются актуальные программы; старые формулировки не противоречат новым.
- Оценивание: формы аттестации согласованы, время на оценочные процедуры рассчитано по предметам и классам.
- Календарные документы: периоды, недели и сроки совпадают с учебным планом и реальной организацией обучения.
- Ссылки и приложения: каждое упомянутое приложение существует, номера и названия совпадают, открывается действующая версия.
- Утверждённый комплект: приказ, текст ООП, приложения, рабочие экземпляры и документы на сайте относятся к одной редакции.
В результате должно быть понятно не только то, какие страницы заменены, но и как школа будет учить по обновлённой программе. Если учитель открывает рабочую программу, завуч — учебный план, а родитель — документ на сайте, они должны видеть согласованные сведения об одном и том же обучении.
Нужна помощь с проверкой ООП?
Если при сверке остались противоречия между разделами, ОБР.ПРО поможет проверить образовательную программу и подготовить её актуализацию. Подробнее о работе с образовательными программами.
Источники и дата проверки
Проверено 7 октября 2026 года. Правовая основа — Закон № 273-ФЗ, статьи 12, 28 и 58; изменения ФОП по приказу Минпросвещения № 808 от 10.11.2025. Предметные часы и переходные положения сверены с приведёнными выше официальными материалами ИСМО на 2026/27 год. Разъяснения по оцениванию — с письмом Минпросвещения о приказе № 704. Последовательность редактирования, примеры формулировок и чек-лист — практические рекомендации ОБР.ПРО. Примеры не описывают конкретную школу.